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【原创】五、孩子“在家上学”:是美丽的童话吗?
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中国“在家上学”路在何方?
五、孩子“在家上学”:是美丽的童话吗?
如今在改革开放的时期,许多行业和事业都已经多元化,并与国际接轨。那么教育呢?不少对学校学习难以适应的孩子,面对应试教育的氛围,一开始就已经“输在起跑线上”,或是迟早会遭遇“被淘汰”的下场;在这样的背景下,“在家上学”的理念和实践者应运而生——“在家上学”的实践者队伍正变得日益庞大。
从家塾和私塾,再到微型学校,“在家上学”的方式也越来越多样。在公众或支持、或狐疑、或反对的目光中,“在家上学”风生水起。  
“在家上学”虽然可能弥补应试教育的一些不足,但从孩子长期发展的角度来看是否可行,社会中始终存在巨大的争议。美国是一个较早推广“在家上学”运动的西方国家,对此还形成了一套理论体系。我们不妨透过本文一窥“他山之石”。其实,不论在校上学还是在家上学,只要教育思路对了,孩子就对了。
作为教育,应该是这样的——
一花独放不是春,百花齐放春满园;
为了实现中国梦,各俱特色办教育。
儿童教育私塾化,私塾教育孩子乐;
扭转乾坤办学校;希望政府来支持!
近日,对于热点话题:孩子难适应学校,你是否赞成让孩子“在家上学”? 中国家庭教育网调查的结果是:赞成,8890人;不赞成:8849人。赞成与不赞成者的比率差异不大。
  那么,孩子“在家上学”是美丽的童话吗?
我们看——
  1.国外的孩子“在家上学”
乔治·华盛顿是美国首任总统(1789~1797年),美国独立战争大陆军总司令。在1787年组织了制宪会议。1789年,当选为美国第一任总统,1793年连任,在两届任期结束后,他自愿放弃权力不再续任,隐退于弗农山庄园。由于他扮演了美国独立战争和建国中最重要的角色,故被尊称为美国国父,学者们则将他和亚伯拉罕·林肯、富兰克林·罗斯福并列为美国历史上最伟大的总统。谁知道,美国国父华盛顿竟然有过“在家上学”的教育故事!!!事实上,美国上面三位最伟大的总统,都有过“在家上学”的教育故事!!!!!!
  
A.美国孩子“在家上学”教育
在美国,孩子“在家上学”,让很多家长放弃公共教育的“福利”,自己担任教师在家教育孩子或是聘请专职老师,在家上学的人数不断上升,他们中有“星二代”,也有特殊需要的孩子,比如因为身体或心理原因不适合到校学习的孩子,但更多的是普通人家的孩子。从2007年的150万达到了现在的200万人以上,大约占学龄儿童的3%。这些孩子中,情况各有不同。【部分资料来源:百度百科、维基百科、Google搜索】
B.英国孩子“在家上学”教育
在英国:孩子“在家上学”,越来越成为一种普遍现象。有数据显示,英国自2000年以来选择“在家上学”的学生人数增长了近两倍,目前4岁至16岁儿童“在家上学”的人数大约在2.1万人左右,到2015年,这一数字有望突破15万人。但是,“在家上学”的教学质量、监管等等问题都是社会普遍担忧的。而事实上,“在家上学”大都是一种非自愿的选择,其享受的教育堪忧,有报道指出,英国1/4“在家上学”的学生并没有得到很好的教育。
大部分的英国家长对学校教育质量和校园纪律表示了不同程度的不满。一些家长更是认为英国的学校教育标准在严重下降。除此之外,一些家长指出英国的教育系统存在官僚化的倾向,缺乏适当的灵活性。这些都是导致家长放弃正规学校教育让子女“在家上学”的原因。【部分资料来源:百度百科、维基百科、Google搜索】
C.法国孩子“在家上学”教育
“在家上学”,在法国教育的是一种传统。
在法国,家中求学的传统由来以久。法国民族英雄戴高乐将军,就是在家求学自行成材的一个典范。
二战之后,随着国民经济的迅速恢复,在法国诸如巴黎、里昂、马赛这样的大城市里,那些不愿意去学校的孩子,从幼儿园阶段开始,便进行着这种与众不同的求学方式。
在家里,一般是由妈妈来担任孩子的老师,很多家长一直要等到子女到了上高中的年龄,才送他们正式上学。
但近年来,越来越多的法国家长选择让子女在家求学至高中会考阶段(也就是说高中毕业)、大学阶段才正式上学。其中最主要的原因不外乎法国各级中学内的暴力事件层出不穷,令家长以及学生们感到不安。
这群在家上学的孩子,上午的课程表与其他在学校上学的孩子是一样的。不同的是,他们是在自己家里的“教室”上课,而不是那种“集聚式”的校园学习环境。孩子们到了下午大多在户外活动,许多家长都将课程表排得相当充实,诸如学习乐器、绘画、游泳、网球,上戏剧课,参观博物馆、美术馆、艺术院、国会等等。
一般来说,那些选择在家求学的孩子身上,大多有早熟、资赋优异的情形。在法国家长看来,孩子因为成绩优异而跳级,会因此产生诸多负面影响,不利于孩子的健康成长。这种负面影响包括:其他同学的嫉妒心态、和年纪大的孩子处不来、外人关注时异样的眼光等。而如果不跳级,则会因为学校课程进度太慢、不符合自己的求知欲望等原因损害孩子的学习积极性,家长因而选择让子女在家里上学。【部分资料来源:百度百科、维基百科、Google搜索】
D.日本孩子“在家上学”教育
“在家上学”在日本处于模糊阶段。
这是因为,日本法律对于“在家上学”合法地位并没有清楚地界定,规定7至14岁的儿童必须强制入学,而对高中年龄段的孩子并没有规定。然而企业界却支持这一种教育方式。目前,在家接受教育的孩子主要是单独留在家中,大约有1千至5千家庭。【部分资料来源:百度百科、维基百科、Google搜索】
外国的“在家上学”流行得如火如荼,那么在中国呢?中国的父母也放心把孩子接回家教育吗?
 “在家上学”其实早有先例,尽管并不常见,但也不乏成功的例子。
2.中国大陆孩子“在家上学”教育
还比如童话作家郑渊洁,自编童话教材,教出了一个成功的儿子郑亚旗。
譬如,2013年8月,《中国在家上学研究报告(2013)》显示,在中国大陆约有1.8万学生“叛逃”学校,选择“在家上学”,多数家庭主要由母亲负责孩子的在家学习。在家上学前四位的原因依次是:“不认同学校的教育理念”(54.19%)、“学校教学进度过慢”(9.50%)、“孩子在学校没有得到充分尊重”(7.26%)、“孩子厌倦学校生活”(6.70%),均与学校有着密切关系。当下,“在家上学”成为不少家庭主动的选择。【《北京晨报》2013年8月25日】
日前,21世纪教育研究院公布的一份名为《中国在家上学研究报告(2013)》(下文简称《报告》)披露,目前国内当前活跃于中国大陆的在家上学群体规模约为1.8万人,主要集中在北京、上海、广东、浙江、江苏、湖北、云南等地。再加上家庭学校、国学学校等就读形式,当前国内接受非学校化教育的学生人数达到10万人左右。【中国式“在家上学”:“是国家管这个孩子,还是家长管这个孩子?”2013年9月30日21世纪经济报道】
3.中国台湾孩子“在家上学”教育  
1997年5月,台湾南部有些家长决定把孩子从当地一所公办学校带走,采用在家上学的方式自行教育。几乎同样的时间,台北市的4名家长对台北市教育局明确提出,要申请对子女开展在家教育。
2004年,台湾立法部门修订了《国民教育法》,规定在国民教育阶段可以办理“非学校形态的实验教育”。但教育主管部门采取矛盾下移做法,把具体的监管职责下放到台湾各个县市。【部分资料来源:百度百科、维基百科、Google搜索】

4.中国“在家上学”的网络调查
据上海教科院普教所的吴增强保守估计,目前,中国国内在家完成义务教育的孩子占总数的0.1%。

不过,据媒体报道,2012年初,搜狐网曾做过一项有关“在家上学”的网络调查,结果显示,有77%的家长曾想过“在家上学”,但条件有限未能实施;7%的家庭已经在实施;仅有16%的家长认为学校的教育模式最适合孩子。

我认识一位母亲,她是一位“在家上学”的实践者。
她说,我们这些从事“在家上学”的家长,都不希望成为教育孩子的“孤岛”,成长中的孩子需要伙伴。
如何解决?
她说,2012年3月,她和另外几名家长一起建立联系,结成同盟,不仅因为志同道合的教育理念,更因为彼此共同面临的困局:孩子“在家上学”,脱离大众化的教育模式,也面临同龄伙伴的缺失,但如果5个孩子在一起学习,我们既可以按照自己设计的方式来教育,也能解决孩子伙伴问题。
经过几个月的QQ沟通交流,经过多次5个家庭开始行动起来,最终,在一个环境幽雅的小区内,他们以并不低的价格租下了两套160多平方米的套房,用作孩子的课堂和游玩场所,合同为长期租约,每年每个家庭出资3万元,用于这所特殊课堂的日常运作。
5个家庭,孩子年龄均在4—6岁之间,有的孩子是从幼儿园退学回家;有的是从未曾踏入过幼儿园。
  下面是我们的QQ聊天记录——
田园泥土香 14:57:138
孩子为什么在家上学?
在家上学实践中 15:00:22
我们这个现在是在探索中,注重是对中国当前的应试教育不太满意,(只重成绩,不重视如体育,个人的生活能力,自理能力,甚至是生存能力等)。还有一个非常严重的问题,老师收礼现在已经发展到幼儿园了。这些问题让我们对中国的教育很忧心。
在家上学实践中 15:04:13
我们想让自己的孩子能学到一些除了课本之外的更多更实用的知识,而不是在学校学了二十几年出来之后很茫然,甚至手足无措!回头来“啃老”。
田园泥土香 15:07:13
说的很实在,家长为什么选择孩子“在家上学”这条路,与老师收礼有关?收礼现在已经发展到幼儿园了?真的不知道!
在家上学实践中 15:12:52
嗯!在AAA市(市地名)我的同学的孩子身上就出现过这种现象。小学老师喜不喜欢一个学生不在于她的成绩,而在于孩子的家长是不是很有钱,很有权。
田园泥土香 15:14:29
我曾经看到过这样的新闻报道,没想到,我们这里已经贯彻落实?牛!!
在家上学实践中 15:16:37
她的孩子每次考试都是第一名,字也写的很好,但老师很少夸她。一直到三年级有一次问孩子你的爸爸在做什么?孩子说卖房子,几天之后做了班干部
田园泥土香 15:17:38
这是什么老师?
在家上学实践中 15:18:33
这是的AAA市(市地名)实验小学,也是市最好的小学,中学
田园泥土香 15:19:13
这是中国教育的悲哀。
在家上学实践中 15:20:12
BBB县(县地名)县城的小学老师也是打着补课的名义收礼收钱
田园泥土香 15:21:01
这个全国都一样。
在家上学实践中15:21:56
是啊!你说这样的老师能好好教吗?孩子能学好吗?
田园泥土香 15:22:25
说得好
在家上学实践中15:23:39
中国的教育一直在改革,但这棵大树的根已经烂了
田园泥土香 15:24:16
这是中国教育的失败的根本原因
田园泥土香 15:25:20
能否说一下孩子“在家上学”:需要什么条件吗?
田园泥土香 15:25:59
我想,在一个调查。
田园泥土香 15:27:11
是做一个调查。打错了。
在家上学实践中 15:29:54
在家上学孩子最孤单,还有就是家长带孩子容易出现一些恶习:家长是原件,孩子是复印件。在家上学对经济也是一个考验
田园泥土香 15:30:35
1.孩子“在家上学”:家长要思想统一
田园泥土香 15:30:47
2.孩子“在家上学”:家长要经济基础
在家上学实践中 15:31:39
是的,我在CCC(市地名)这边有个在家上学五六年的孩子,现在有些不合群
田园泥土香2:04 15:3
奥,在家上学与孩子的厌学有关系吗?
在家上学实践中 15:35:36
孩子有厌学倾向这个倒不一定,但是孩子真的更喜欢在家上学。因为他们在学校除了学习就是学习,教室对孩子更像笼子
田园泥土香 15:38:34
在家上学,对于孩子有吸引力?小孩子只知道没有作业好玩。
在家上学实践中 15:39:07
我的孩子一星期只有两节体育课,一次美术,两节音乐,其余都在读书听课,我曾经想象过如果我是孩子这样被关几年我也会厌学。




由此可见,孩子“在家上学”并不是美丽的童话!
5.“在家上学”让家长认识自己教育孩子重要性
孩子“在家上学”,也是一种教育的方式,从道理上而言,虽然“在家上学”存在一些争议,但首先应当明确其存在的合理性。
首先“在家上学”,让年轻的父母们认识到自己教育孩子的重要性;教育孩子是父母必须应该进的责任,不要孩子一“推到”学校就不管不问了。
现在,学校里出现的5000多万“差生”是谁的责任?
父母就没有责任吗?
老师,“这孩子我是管不了了,只有交给你们了!”
家长误认为能“管”住孩子教育,就是学校里老师的。
这种现象在农村极为普遍,不少家长只管养不管教,错误地认为,他们的责任就是只让孩子吃饱穿暖,至于教育问题,则是学校和老师的事,更有甚者认为孩子送到学校,等于完全交给了老师,一切责任全由学校和教师承担,耗资学不好、品德差,全是学校和教师之故,有的家长由于不注重教育方法,偏爱、溺爱孩子,使儿童养成任性、娇骄二气等不良的心理状态和行为习惯。
正如“水墨朱青”老师在评论中所说“现今中国的教育最缺啥?家长忙的顾不上孩子。老师面对一班五六十个孩子,不能个个细心地辅导到位。孩子遇到问题或是难题无法自行解决。学校本来是育人才的基地,却变成了普通大众化的培训班,尖子生无法施展抱负,差生得不到应有的人文素养的熏陶。那该怎么做呢?”   “那该怎么做呢?”
“水墨朱青”老师接着说“家长更要负责,因人而异,在家上学会是更好的方式!”
教育是学校的事,这类模式多出现在打工家庭或者问题家庭,父母忙于打工挣钱,无暇关注孩子,或者婚姻破裂,根本就不顾及孩子。当然也有现实的家长,认为读书无用,孩子未必能考上大学,大学毕业未必能找到工作,不读书也同样可以挣大钱,甚至成为黑社会的流氓,也一样“出人头地”!干脆就任其自生自灭!这种模式的后果,就是把教育的责任全部推给学校推给教师,现在虽然有“教育万能”的理论,这世界上却没有万能的教师!
尤其是近年来,国人的物质生活水平有了很大的提高,但多数家庭却不懂得如何在富有状态下教育和培养“集万千宠爱于一身”的独生子女。同时,社会生活节奏加快,年轻父母们变得越来越繁忙,他们很少有时间去考虑家庭教育问题,孩子小的时候交给祖父母,等到入了托、上了学,就干脆交给老师了事。
“在家上学”让家长认识自己教育孩子重要性。  
老师们说:“家庭是孩子的第一道防线。”那不是废话吗?有多少孩子学坏,家长管了?不过我仍然相信没有哪位家长不望子成龙,望女成凤,更不会有哪位家长将孩子引导走向邪路。  
实际上,解决我国中小学“差生”教育问题,“最好、最快、最可行、最有效”的办法就是要真正做到“因材施教”、“差异教育”。
尤其是小学阶段的教育就应鼓励现代私塾的开办。历史的事实早就证明了,我们中国一定要“大一统”,但是,中国的教育不应“大一统”。
社会是一个多元的大舞台,国家建设需要各种各样的的、不同类型人才,“大一统”的教育此路不通,用一个模子塑造人,流水线生产,必定破产。社会对人才的需求是多元的,而人才的形成由于受天赋、兴趣、环境、经历等方面的影响,也是多元的,是各有特点的。
这种多元人才之间的相互补充,适应着社会对人才的多元需求。至少是现阶段,教育一定要多元化,有竟争,才能健康发展!现如今的事实就证明了:民国时期的私塾教育对国家尖端人才和有些华人诺贝尔奖获得者的产生都作出了重要的贡献,
如果国家鼓励“在家上学”的开办私塾教育孩子,不仅可以减轻公立学校的压力,而且国家可以“省钱、省力、省事”。
所以,“在家上学”的开办的好,完全可以接纳农民工子女入学,解决令人头痛的留守儿童问题、农村师资问题和农民工子女上学问题,可以有力地促进我国城市化进程的发展,有利于计划生育控制人口的增长,可以有效地改变青少年犯罪率居高不下的社会局面,同时,还能促进公立学校改进管理和教学,等等好处,不胜枚举。
只有“在家上学”的开办的好,才能够真正动员全社会的“人力、物力、财力”资源来办教育,以弥补国家公立学校教育资源的不足,这正是“利国、利民、利家”教育,我们何乐而不为呢?
如今,我国正处在社会主义初级阶段,“在家上学”的开办是非常必要的,是公立学校教育的必要补充,等我国进入社会主义的高级阶段,随着公立学校的教育公平,素质教育的贯彻落实,教育成为人人都能满意教育,那个时候,国家就不用取缔,“在家上学”教育就会自然退出历史的舞台。
可见,孩子“在家上学”并不是是美丽的童话,相信,在不久的将来千千万万个“在家上学”的私塾教育之花,遍开神州大地!!
 那么,孩子“在家上学”到底需要什么样的条件?
请看——
六、孩子“在家上学”:需要什么样的条件?


中国“在家上学”在何方?
一、孩子"在家上学”行吗?
 二、何谓孩子“在家上学”?
三、孩子:为什么选择“在家上学”?
四、孩子“在家上学”:利大于弊吗?
五、孩子“在家上学”:是美丽的童话吗?
六、孩子“在家上学”:需要什么样的条件?
七、孩子“在家上学”:教与学理念是什么?
八、孩子“在家上学”:到底能上多长时间?
九、孩子“在家上学”:学籍的问题如何解决?  
十、孩子“在家上学”:敢问教育之在何方?

附录——1
在家上学——中国教育在线
www.eol.cn/zt/201310/zjsx/index.shtml‎
2013年8月底,21世纪教育研究院发布的《中国在家上学研究报告(2013)》课题研究 ... 让孩子们脱离同龄人,走一条不同于其他孩子的路,是什么让家长如此选择呢? ... 选择“在家上学”的前五位原因依次是:“不认同学校的教育理念”(54.19%)、“学校教学 ... 各个家庭或学堂的教学模式也有差异,有的孩子在家上学是由父母亲授,有的则是 ……
附录——4

附录——5

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附录——6

【相关链接】

★美国:合法化已20周年

从1893年起,美国各州陆续通过允许在家上学的法令。1993年,最后一个州——密歇根州也修改了义务教育法,同意儿童在家上学合法,前提是由家长作为法定监护人有组织地实施阅读、拼写、数学、科学、历史等教育,同时也废除了家长通知教育行政部门、提供儿童成绩的有关规定。

目前,全美国都认可了在家上学,美国教育部公布的《2009年美国教育情况》显示,2007年美国约有150万名5岁至17岁的儿童和青少年在家上学,占所有受教育学生的2.9%。

★英国:有充分法律依据

英国一项调查显示,2007年共有1.6万名学生在家上学,是1999年的3倍。

英国目前并没有针对在家上学制定专门的法律,不过根据自《1944年教育法》颁布以来历年的教育立法,“义务教育是强制性的,而到校入学则不具强制性”。

在考试方面,在家上学的儿童可以通过注册成为校外考生,参加中等教育普通证书(GCSE)和高级水平(A-Level)考试,也可以参加国家职业文凭(GVQ)和普通国家职业文凭(GNVQ)的考试。

英国在家上学家庭组织称,到2015年,在家上学的儿童有望突破15万人。

★法国:学生成绩达到中等以上

2007年,法国有超过一万名学生在家长指导下选择在家自行求学,只要在每年开学前向市政府提出请求即可。法国教育管理部门每年派专业督察到学生家里探视孩子的学习环境,检验学习成果。如果达不到教育部门制订的标准,家长必须将孩子送到学校上学。

据法国教育部公布的数据,在家上学孩子的学习成绩都达到中等以上,他们本人也相当喜欢这种学习方式。尚无研究数据显示,这群孩子步入社会后会出现心理问题或对现实社会适应不良。

★德国:影响公立学校改革

德国在家上学家庭每年都在增加,很多家长通常联合起来共享教育资源,很多出版社还推出多种专门教材,社会上的文化设施绝大多数对儿童免费开放,很多民间组织还设立了专门的网站。

据德国高校联合会透露,从家里毕业的孩子高中会考成绩明显好于其他学生,进入大学后适应能力也很强,对待他人的态度更为温和。

在家上学的最大贡献是对公立学校产生的影响,使得许多公立学校向着“更小的班级、更有个性化的学习模式及更社会化的课程”发展,也促使更多的家长积极地参与对孩子的教育。

★澳大利亚:近10年蓬勃发展

澳大利亚在家上学的儿童超过5万人,由于互联网的快速发展,近10年家庭学校在澳大利亚蓬勃发展,家长们比过去更方便买到教材,还可以在网上购买课程。

在澳大利亚,在家上学的孩子能否受到良好教育以达到足够高的水平而进一步深造,已被证明不是个大问题。很多孩子比在传统学校上学的孩子完成学业要快得多。很多专业人士就是从小在家上学然后上了大学并取得了出色成果,他们认为自己的想象力、研究技能及其他重要素质,都是靠这种教育方式得到提高的。

★加拿大:学生主观幸福感较高

在家上学在加拿大一直合法,目前至少有6万到8万儿童在家上学。调查发现,在家上学的学生参与志愿服务的比率较高,超过四分之一的人到图书馆的次数是一个月4次或更多,87%的人至少一个月一次。45%的家庭藏书超过1000册。超过50%的学生每天看两个小时的电视,每天花费长达一个小时打电脑游戏。只有24%的儿童每周花一个多小时学习一门外语,超过一半都没有学习第二语言。

在家上学的学生的主观幸福感较高。假设平均满意度是6分,在家上学的学生得分4.94,接受公立教育的学生平均得分4.21。

★瑞典:允许公民兴办自由学校

1992年,瑞典政府放开对公立教育领域的限制,允许公民兴办自由学校。到2010年,瑞典的自由学校已经占全国幼儿园和中小学的21.5%,学生约21万,学生、家长和教师对自由学校的满意度远远超过一般公立学校。

在自由学校政策实行初期,每招收一个学生,政府为学校提供85%的资助,剩余的15%由学校自己支付,允许收取少量学费。到1997年,瑞典政府对自由学校的资助金额达到100%,与公立学校拨款达到同等水平,明令禁止自由学校向家长收取学费。

★印度尼西亚:国家提供教师培训

印度尼西亚《2003年国家教育体制》允许在家上学的孩子参加国家考试以获取相应文凭。国家教育部自2007年开始致力于为在家教育提供教师培训和媒体学习。

★台湾:中低收入家庭申请者增多

在家上学于1982年在台湾获得法律认可,1997年被规定为一种特殊教育形式。资料显示中低经济收入家庭申请在家自学有增加趋势,超过一半家长有大专及以上学历,至少5%是专业教师。

★香港:父母要被处以监禁并罚金

香港6岁到15岁的学生需在学校接受免费义务教育。父母若不送孩子去学校可处以3个月监禁和一万港币的罚金。

(摘自《在家上学》李新玲著)


 
 
 
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