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【原创】四、孩子“在家上学”:利大于弊吗?   
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中国“在家上学”路在何方?

 四、孩子“在家上学”:利大于弊吗?      
 随着社会的进步与发展,家长对教育的需求将越来越多元化,学校教育再怎么推行个性教育,也无法满足受教育丰富多样的个性需求。
这就是“在家上学”在美国等发达国家兴起的原因。
1964年,美国一位名叫约翰·卡尔德维尔·霍尔特的教育家,发表了他的著名作品《儿童教育的失败》,强烈抨击美国公立教育制度的缺陷。
  他认为传统的学校教育体制僵化,而且人为地给孩子造成不必要的精神和学业压力,孩子没有自由的成长空间和主动思考的余地,培养出来的孩子不适合社会需要。
  与此同时,美国早期教育研究学会在参考了8000多份当时的幼儿教育文献后指出,美国的8岁到12岁的孩子没有参与意识,现行的学校课程摧毁了他们在学习、精神和身体上的能力。
  相比之下,一些并不富裕的非洲国家由母亲掌管的家庭教育却非常成功。这些理论和研究,深得一些家长的认同,于是在家上学渐渐成为了可以接受的方式。
 不过,在我国流行了一种“在家上学”教育模式,其实也是对学校教育的不满。
孩子“在家上学”好不好?
“在家上学”是否真的适合孩子个性发展?
真的能成为中国教育的另一条出路?
“在家上学”的孩子又是如何学习的呢?
对于这种新型的教育模式,社会人士的看法不一,有人认为在家上学是弊大于利,然而有部分人群却认为是利大于弊。

 孩子在家上学有利有弊是利大于弊还是弊大于利呢?
1.“在家上学”的好处有哪些?          
至于在家上学的好处众说纷纭,各持各的观点,那么,“在家上学”的好处究竟有哪些?
A.“在家上学”孩子的天性得能够到保护吗?
  可以这样说“在家上学”的孩子,是真正不吃教育的“大锅饭”,在注重个性化教育今天,“在家上学”的孩子家长们认为,不希望孩子在幼儿园过早地学习文化知识,这样磨灭了孩子原本的个性,希望孩子在这个年龄段能养成一些良好的习惯,培养语言表达的能力,结合孩子本身的天性选择自我为主的家庭教育对孩子的好处更多。
从某方面说“在家上学”孩子的天性得能够到部分保护。
  B.“在家上学”孩子的学习方式灵活吗?
  “在家上学”的孩子家长,为了孩子的教育,一定会参考不少的教育类书籍,收集各种的资料。在孩子的学习上,不会像学校一样有固定的模式,比如固定地教孩子去认字、学拼音,家长可以在平时看书或玩耍的过程中潜移默化地进行教学,教育方式和孩子的学习方式、学习时间更加地自由、灵活。
此外,“孩子在家上学”,平时父母还可以带孩子去全国各地游学,通过潜移默化的沟通交流把孩子引向最适合孩子走的人生道路。
所以,“在家上学”孩子的学习方式灵活的。
  C.“孩子在家上学”孩子的教育能够因材施教吗?
  事实上,创立“在家上学”的家长,其起因无外乎是家长对于当前中小学学习体制的不满。
  “孩子在家上学”式的私塾教学对少儿有很强的针对性,能很好地做到因材施教,教会孩子自学,纵观我国的历史,绝大多数的著名人才可都是出自私塾。
家长看重孩子的全方位发展,而不仅仅是片面的学校教育,因此,家长们在自家学堂里组织各种各样的课外活动,增添孩子的童年乐趣。一些家长认为,教育应该像妈妈给孩子做的饭一样,是营养可口的、独特的。而公立学校教育偏向于功利化,竞争压力也大,学校教育抹煞了孩子的个性。
而“在家上学”,由父母做老师,可以更好地针对孩子的实际情况设置课程,不拘泥于任何一套教材,教学也更个性一化,能够做到因材施教。
由此可见,“孩子在家上学”孩子的教育能够因材施教。
 不过,家庭学校虽有诸多好处,但是美国教育专家也不认为所有孩子都适合。在家上学不是孩子逃避社会的避风港,如果孩子交往不足时,应该停止单独教学方式,让他们尝试进入公立学校。
  另外还有一点也别忽略,能在家自己教孩子的父母,本身都拥有很高的学历和丰富的人生经历,并且都在专业组织的指导下,而且家长并不是所有课都教,也聘请职业教师,如果不是这样,相信没有哪个家长有这样的自信拿孩子的未来做实验。
不过,话说回来了,孩子的教育离不开社会、学校和家长。脱离了学校的教育,家长要承担更多的责任,那么,家长的心态、知识水平、教育理念对孩子的影响尤为重要,家长有财力、有时间,自认为了解孩子,并不等于会教育孩子。
下面,我们看在家上学的不利之处在哪?
 
2.在家上学的不利之处在哪里?
  孩子应该在三方面是成功的,即学会生活、学会学习和学会做人。而这种合三为一的“家庭承包”式的做法必定带来诸多问题。事物都有两面性,有利就会有弊,来看一下在家上学的不利之处吧。
  A.“在家上学”影响孩子的人际交往能力吗?
“在家上学”影响孩子的人际交往能力吗?
对于这个问题的回答,我们应该从几个方面说起——
如果说“在家上学”孩子人数比较少的话,再加上父母有不让孩子到外面走走看看,这样的孩子太可能孤单,可能影响孩子的人际交往能力。
 由于孩子的交际能力、协作能力在集体里才能培养,没有集体的环境怎么培养呢?一些创办“在家上学”的家长也希望能够找到合适的同盟,共同办理,因为这样可以减少孩子的孤单。孩子在单一的环境中,接触的人群比较固定,缺乏和同龄人的交流沟通,如果遇到强势的小朋友或是交流问题,孩子会不知所措。
不过,对于一些经常走走看看的“在家上学”的“游学”的孩子来说,则另当别论。
  B.“在家上学”影响孩子的思维吗?
“在家上学”对孩子的思维有一定的影响。
  为什么?
因为,孩子的教育,一般来说就应该从小和同龄人一起成长,如果每天都是家长来教育孩子,必然在教育过程中,大人的一些较为成熟的思想就会潜移默化的灌输到孩子的身上,让孩子的童年有一些不应该有的成人思想与思维。
  C.“在家上学”影响孩子今后发展吗?
教育并非简单的技术传授,而是一门充满挑战性的科学。如果家长没有相应的知识储备与教育技巧,仅凭一股热情与冲动,未必能胜任教育教学工作。
孩子的成长过程,也是一个人社会化的必经之路。孩子接受学校教育,不仅要学习文化知识,还要在集体中学习与人交流、合作,学会关心、帮助他人,培养人际交往能力,形成宽阔的社会视野。而“在家上学”不利于培养孩子的互助、合作精神,不利于他们融入社会。
“在家上学”对孩子今后发展,是有一定的影响!!!
“在家上学”由于缺乏立法保障,可能影响孩子今后发展!
  “在家上学”这一教育模式也存在好多这样的、那样的的问题。最突出的一点是:现有的教育制度对此并不认可,在家上学的孩子没有学籍,孩子长大后的“出路”很可能会遇到麻烦。在家上学违反《义务教育法》,与体制博弈,最终很可能让孩子付出代价,甚至影响到其人生发展。
D.“在家上学”影响孩子习惯吗?
  有的家长认为,孩子在学校上学,非常的痛苦,孩子“在家上学”就能够睡到自然醒。
  于是,媒体报道了——每天睡到自然醒,不用每天去学校上课,不用做大量的作业,“9岁女孩阳阳的生活,大概会让许多同龄孩子艳羡;6岁到9岁,馨文基本上“睡觉睡到自然醒,十来点还在睡;每天溜溜冰、跳跳舞、唱唱歌;想写字了,就给她找个带拼音的书,照着描……”
看到这些报道,感到家长在走另一个极端!
 事实上,按时把孩子叫醒准点学习是好的,好习惯要从小培养,否则长大了爱去不去上学,那个时候你再来后悔都没用。 
此外,“在家上学”的家长主体资格、教育规范以及能否跟正规学校教育建立衔接制度,都是“在家上学”不能忽视的问题。

孩子“在家上学”:利大于弊吗?
3.孩子“在家上学”:利大于弊吗?
“在家上学”的利与弊一直是争议的焦点。在美国选择在家上学有一整套配套措施,相信对于中国的家长很有启示作用,毕竟孩子的未来不能仅凭家长的自信。在家上学,家长们真能hold(意为掌控)住吗?
其实,无论是家庭教育还是学校教育,家长们要理性的考虑在作出决定。孩子是一个独立的个体,家长们在做决定的时候一定要询问孩子们的意见。
家庭教育或许很利于孩子的个性成长,但是依然需要强大的经济实力和空余时间作为支持。
另外,孩子们最终是要走入社会,家庭教育是否能让孩子们融入社会、适应社会仍然有待考证。如何使孩子们全面发展,家长们还是需要慎重选择。
孩子是否“在家上学”,应该“慎重初战,务本求实”!
“慎”家庭教育之“重”!
“务”学校教育之“本”!    
所以,孩子“在家上学”,我们不能说是利大于弊,还是弊大于利,二者之间是有一定的风险。
否则的话,我们孩子“在家上学”就是美丽的童话。
         
请看——            
    五、孩子“在家上学”:是美丽的童话吗?    


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 中国“在家上学”在何方?
一、孩子"在家上学”行吗?
 二、何谓孩子“在家上学”?
  三、孩子:为什么选择“在家上学”?
  四、孩子“在家上学”:利大于弊吗?
 五、孩子“在家上学”:是美丽的童话吗?
  六、孩子“在家上学”:需要什么样的条件?
  七、孩子“在家上学”:教与学理念是什么?
  八、孩子“在家上学”:到底能上多长时间?
  九、孩子“在家上学”:学籍的问题如何解决?        
  十、孩子“在家上学”:敢问教育之在何方?

附录——1
在家上学——中国教育在线
www.eol.cn/zt/201310/zjsx/index.shtml‎
2013年8月底,21世纪教育研究院发布的《中国在家上学研究报告(2013)》课题研究 ... 让孩子们脱离同龄人,走一条不同于其他孩子的路,是什么让家长如此选择呢? ... 选择“在家上学”的前五位原因依次是:“不认同学校的教育理念”(54.19%)、“学校教学 ... 各个家庭或学堂的教学模式也有差异,有的孩子在家上学是由父母亲授,有的则是 ……
附录——4


 
 
 
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